从北京的软件工程师，到基督城重新成为学生

过去八年，我在北京从事软件开发，后来成为一名高级软件开发工程师。现在，我来到了新西兰基督城，在坎特伯雷大学（UC）学习 Pre-Master 课程。完成这一阶段之后，我计划继续攻读人工智能方向的硕士。

从软件开发回到校园，这种变化对我来说很特别。以前的日常更多是需求、代码、系统和上线；现在则重新回到了课堂、阅读、写作和讨论。虽然学习的对象发生了变化，但我仍然希望保留工程师处理问题的习惯：先理解问题，再拆解它，最后通过实践确认自己是否真的掌握了。

为什么建立这个博客

建立博客的原因其实很简单：我想把自己的学习内容和生活记录下来。

课程结束之后，很多当时觉得清楚的内容很容易慢慢变模糊。如果只是记在零散的文件里，我可能很少会再回头看。把它们整理成文章，一方面可以帮助我重新理解课程内容，另一方面也能留下自己在不同阶段的想法。

这个博客以后会包含几类内容：

• Pre-Master 课程的每周知识记录和个人反思；
• 英语学习，尤其是学术阅读、写作和表达；
• 软件开发与人工智能相关的技术内容；
• 在基督城学习和生活中的一些经历。

目前的课程

这一阶段的课程包括 Academic Literacies and Critical Thinking、Data for Research Purposes、Constructing Cultural Awareness，以及 Tūāoma Programme。其中，我目前尤其关注前两门课。

Academic Literacies and Critical Thinking 与学术环境中的阅读、写作和思考有关。对于已经离开校园多年、又需要使用英语完成学习任务的我来说，这是一项很实际的挑战。

Data for Research Purposes 则与研究场景中的数据能力有关。因为后续计划学习人工智能，我也希望借这门课逐渐建立更扎实的研究基础，而不只是停留在工程实现层面。

接下来怎么写

我准备以“知识记录 + 个人反思”的方式整理每周课程。知识记录用来回答这一周学了什么，个人反思则记录哪些内容真正改变了我的理解、哪些地方仍然不清楚，以及下一周准备怎样继续。

我不打算把这里写成一份完美的学习成果展示。比起只呈现答案，我更想保留理解一个问题的过程。第一周的课程记录，会从两门重点课程开始。